24-25 czerwca br. odbyło się kolejne spotkanie w ramach projektu PAT-TEIN (Professionalizing actors of transfrontier cooperation) - Adaptation of selected tools within the Transfrontier Euro-Institut Network), którego organizatorem był tym razem Uniwersytet w Perpignan (Francja). Jego uczestnicy tworzący w zależności od pogranicza dwunarodowe, trójnarodowe lub wielonarodowe zespoły, mieli możliwość zaprezentowania postępów prac nad przygotowaniem dokumentu służącego do prowadzania szkoleń transgranicznych. Mogli oni również przedstawić propozycje studiów przypadku dotyczących problematycznych kwestii związanych ze współpracą transgraniczną na różnych pograniczach, które będą stanowiły część opracowania. Interesującym elementem warsztatu było przeprowadzenie przez wykwalifikowanych trenerów symulowanego szkolenia transgranicznego, poprzedzonego wykładem teoretycznym a następnie analizą. W trakcie spotkania dyskutowano również o dalszych kierunkach rozwoju sieci TEIN oraz wspólnych projektach, w tym głównie o słowniku transgranicznym.
 
Przypominamy, że projekt został dofinansowany z programu Leonardo da Vinci, a jego całkowita wartość wynosi 384 622,56 EUR. W przedsięwzięciu oprócz Stowarzyszenia Rozwoju i Współpracy Regionalnej „Olza” bierze udział 8 instytucji reprezentujących europejskie i pozaeuropejskie regiony graniczne, na czele z liderem projektu - Euro-Institutem w Kehl. Jego głównym celem jest transfer i adaptacja narzędzi związanych z problematyką transgraniczną. Transfer ten będzie odbywał się z Euro-Institutu w Kehl do organizacji partnerskich tworzących sieć TEIN.

Więcej informacji: www.transfrontier.eu


Projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu „Uczenie się przez całe życie” Publikacja powstała w wyniku projektu zrealizowanego przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu „Uczenie się przez całe życie”. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora. Komisja Europejska ani Narodowa Agencja nie ponoszą odpowiedzialności za umieszczoną w niej zawartość merytoryczną ani za sposób wykorzystania zawartych w niej informacji.